Tres de cada 10 estudiantes de Gloucester ahora califican para educación especial, y la matrícula fuera del distrito supera los $7.2 millones

Tres de cada 10 estudiantes en las Gloucester Public Schools ahora califican para educación especial, le informó el director de educación especial del distrito al School Committee el miércoles, 28 de octubre. La cifra era del 28 por ciento el año pasado, y los miembros dijeron que durante mucho tiempo habían asumido que era alrededor del 24 por ciento.

La actualización ocupó la mayor parte de una reunión de 2 horas y 51 minutos en la biblioteca de Gloucester High School. El comité realizó solo dos votaciones, según el video de la reunión: aprobó su agenda de consentimiento mediante votación oral y levantó la sesión. La votación sobre sus propias normas de funcionamiento que estaba en la agenda no se llevó a cabo.

Qué pasó

• La elegibilidad para educación especial se sitúa en el 30 por ciento de la matrícula, contando a los estudiantes ubicados fuera del distrito. El distrito gestiona sus propios programas para 229 estudiantes.
• El número de estudiantes ubicados en escuelas externas se redujo de 71 en el año fiscal 2025 a 52 este año, pero la matrícula subió de $5.6 millones a $7.3 millones, debido a que las tarifas aumentan cada año y las colocaciones residenciales pasaron de cuatro a seis.
• No hay ningún programa basado en el lenguaje en la escuela secundaria, y 18 estudiantes están en el de O'Maley Middle School para los grados 6 a 8.
• Una revisión estatal no encontró problemas de educación especial. Su único hallazgo, sobre la capacitación para la prevención del acoso escolar, se ha resuelto para todos los miembros del personal excepto uno.
• La Gloucester Biotechnology Academy pondrá a prueba un programa piloto en enero que permite que de tres a cinco estudiantes del último año de Gloucester High se capaciten en sus laboratorios mientras todavía están en la escuela.
• El comité revisó un nuevo conjunto de protocolos de funcionamiento línea por línea, modificó una docena de pasajes y devolvió el borrador a su Program Subcommittee. No se realizó ninguna votación.

La educación especial en cifras

El director de Educación Especial, Mike Jarvis, dijo que no cubrirá en detalle los puntajes de los exámenes ni el presupuesto; esos temas se tratarán en la reunión del comité del 18 de noviembre. Dijo que el distrito ha reestructurado sus programas de educación especial en torno a la inclusión, lo que significa que los estudiantes reciben ayuda dentro de las aulas regulares cuando es posible, para que los programas separados dejen de crecer y menos estudiantes tengan que salir de la ciudad para ir a escuelas que cuestan más.

"Estamos atendiendo a 229 estudiantes en todo el distrito en programas del distrito", dijo. Esos programas incluyen aulas basadas en el lenguaje para estudiantes con dificultades de lectura, programas para el autismo que utilizan enseñanza personalizada de uno a uno, programas terapéuticos para estudiantes con discapacidades emocionales, aulas de habilidades para la vida y un programa de transición para estudiantes de 18 a 22 años de edad.

Explicó los números escuela por escuela. Las tres aulas de autismo en West Parish Elementary, que utilizan una proporción de personal de uno a uno o dos a uno, tienen siete, ocho y ocho estudiantes, cuando la meta es de unos cinco. Las dos aulas de preescolar intensivo tienen 14 niños, cuando la meta es de cinco o seis. "Están a punto de reventar", dijo. El programa basado en el lenguaje en O'Maley tiene 18 estudiantes en los grados 6 a 8, y no hay nada esperando por ellos en Gloucester High. "Está en blanco a propósito porque no lo tenemos. Es una brecha", dijo sobre el espacio en blanco en su gráfica.

El espacio también es un problema. "Tampoco hay espacio en East Vets", dijo, y West Parish "no tiene nada de espacio, ni hablar de estacionamiento". Algunos puestos de paraprofesionales siguen sin cubrirse. Dijo que el distrito creó sus programas "en dos años con un recorte presupuestario de más de un millón de dólares".

Un miembro preguntó cómo el distrito puede reducir las cifras cuando los niños en las aulas de autismo claramente necesitan ese nivel de ayuda. Jarvis dijo que la respuesta es una instrucción de lectura más sólida y apoyo en el aula regular para el grupo más numeroso de estudiantes con necesidades más leves, no sacar a los estudiantes más intensivos de sus programas. Dijo que aproximadamente la mitad de las evaluaciones de educación especial comienzan con la solicitud de un padre y la otra mitad con la de la escuela.

Fuera del distrito: menos estudiantes, facturas más altas

Jarvis mostró una tabla de tres años de estudiantes ubicados en escuelas fuera del distrito. Las líneas de fuentes en la diapositiva fueron el seguimiento de matrícula del circuit breaker estatal y el monitoreo fuera del distrito que realiza el distrito.

Fuente: Actualización de educación especial de Gloucester Public Schools, 28 de octubre de 2026, de la diapositiva mostrada al comité. Solo matrícula; los costos de personal para los programas propios del distrito no están incluidos. Las colocaciones residenciales son las más costosas, y el programa estatal de circuit breaker le reembolsa al distrito parte del costo por encima de un límite.

"Cada año la matrícula sube", dijo Jarvis. La cooperativa educativa regional que utiliza el distrito "acaba de aumentar un 11 por ciento por los mismos servicios", dijo. La coordinadora fuera del distrito escolar, Rachel Clemenzi, ha traído a ocho estudiantes de vuelta a los programas de Gloucester al trabajar con las familias, dijo.

El distrito también pasó por su revisión estatal de educación especial este año, un control que el estado realiza cada tres años. "En resumen, no tuvimos ningún hallazgo en educación especial", dijo Jarvis. El único hallazgo fue que el nuevo plan de prevención del acoso escolar no se había compartido con todo el personal; esa capacitación se realizó al comienzo del año escolar, excepto para una persona.

Hacia el futuro, dijo, el distrito quiere aumentar la capacidad de inclusión en inglés y matemáticas dentro del presupuesto existente, capacitar al personal con una perspectiva clínica, seguir verificando si los estudiantes fuera del distrito están listos para regresar y ajustar el proceso del equipo de apoyo estudiantil que decide a quién se evalúa. Un miembro preguntó qué protege a los otros 20 niños aproximadamente en una clase cuando los apoyos son limitados; Jarvis dijo que el proceso del equipo está diseñado para trasladar a un estudiante cuando una colocación no funciona para nadie.

Piloto de Biotechnology Academy

John Doyle, director sénior de Gloucester Biotechnology Academy, dijo que el programa gratuito de nueve meses ha capacitado a 132 residentes de Gloucester en sus 10 años, de los cuales 99 se graduaron. Los estudiantes pasan seis meses en el laboratorio en los laboratorios del Blackburn Center de la academia, más de 500 horas, y luego van a una pasantía remunerada (co-op) de tres a seis meses en una empresa de biotecnología. Alrededor del 55 al 60 por ciento son contratados directamente al terminar su pasantía. Los estudiantes que califican reciben un estipendio de $1,000 al mes, y el programa no cobra matrícula; un poco más de la mitad de sus fondos proviene de filantropía privada, y las subvenciones estatales y federales cubren el resto.

A partir de enero, de tres a cinco estudiantes de último año de Gloucester High se inscribirán en la academia mientras continúan en la escuela, obtendrán créditos por ese tiempo y pasarán a una pasantía remunerada, dijo Doyle, con el objetivo de graduarse con un diploma, un certificado en biotecnología y un empleo. Todos los estudiantes de octavo grado de O'Maley ya visitan la academia cada año. Las solicitudes para la clase de septiembre se abren en enero.

Las reglas de funcionamiento regresan al subcomité

Laura Wiessen, quien preside el Program Subcommittee, presentó una versión revisada de los protocolos de funcionamiento del comité, actualizados por última vez en 2019. Los miembros lo revisaron línea por línea durante unos 50 minutos y acordaron cambios sin necesidad de votación. La frase inicial dirá que el trabajo del comité es supervisar y apoyar a la administración, no satisfacer directamente las necesidades de los niños. Los avisos de reuniones citarán la ley estatal de reuniones abiertas (Open Meeting Law) en lugar de un plazo fijo de 48 horas. Se espera que las reuniones terminen en un plazo de dos horas y media "siempre que sea posible". Ningún asunto de normas o de negocios se votará la noche en que se presente por primera vez, a menos que el comité decida lo contrario.

La discusión más larga fue sobre una línea que indicaba que los miembros "cumplirán con" las normas de colaboración del distrito, las reglas básicas que el personal utiliza en sus propias reuniones. Un miembro objetó que el comité nunca votó sobre esas normas y no debería estar obligado por ellas. Otros dijeron que el comité debería exigirse el mismo estándar que le exige al personal. La superintendente Amy Pasquarello dijo que los propios comités del distrito trabajan a partir de esas normas. Los miembros acordaron usar "apoyarse en". También eliminaron una línea que decía que no es función del comité resolver problemas individuales, después de que un miembro leyó fragmentos de la carta municipal de la ciudad, que otorga al comité la facultad de investigar las escuelas, y quitaron una frase que señalaba que los miembros deben representar los votos del comité "independientemente de su postura personal", lo cual algunos calificaron de conflictivo. Wiessen dijo que hará los cambios y traerá de vuelta el borrador.

También en la reunión

• Dos residentes hablaron durante el comentario público: uno pidió a las escuelas que consideren capacitación en oficios marítimos en una propiedad costera inactiva que pertenece a la ciudad, y otro agradeció al distrito por arreglar el sonido de la sala de reuniones.
• El consejo estudiantil de Gloucester High informó sobre un simulacro de elecciones el 27 de octubre en el que votaron 573 estudiantes, con videos cortos sobre cada pregunta electoral realizados por el departamento de estudios sociales.
• La inscripción para la banda de primaria tiene un récord de 70 estudiantes de cuarto grado y 43 de quinto grado. El equipo de hockey sobre césped está invicto y una estudiante de tercer año rompió el récord escolar de anotaciones en una sola temporada con 25 goles.
• Un miembro solicitó una presentación futura sobre seguridad en los edificios y dotación de personal, un informe sobre las excursiones escolares canceladas por falta de autobuses y que el Building and Finance Subcommittee examine un programa de patrulla de autobuses después de un incidente reciente con un estudiante al bajarse de un autobús.
• Próximamente: el café de otoño el 5 de noviembre a las 7 p.m. en la cafetería de GHS, y un concierto gratuito de JazzReach el 11 de noviembre a las 7 p.m. en el auditorio de GHS.

Lo que se decidió

• Agenda de consentimiento según lo presentado, incluidas las actas del 7 de octubre, 8 de octubre y 14 de octubre, autorizaciones de pago, transferencias y una donación de tarjetas de regalo de $1,200 para las maestras de preescolar: votación a viva voz, todos a favor, según el video de la reunión.
• Protocolos de funcionamiento actualizados: sin votación. El borrador regresa al Program Subcommittee con los cambios conversados.

Qué sucede después

• Miércoles, 4 de noviembre, 6 p.m.: próxima reunión del School Committee, biblioteca de GHS.
• Lunes, 9 de noviembre, 5 p.m.: Building and Finance Subcommittee.
• Miércoles, 18 de noviembre: resultados de educación especial y resultados de MCAS, dijo Jarvis.
• Los protocolos de funcionamiento regresarán en una reunión posterior para someterse a votación.

Dónde consultar los registros

• Agenda para la reunión del 28 de octubre.
• October 2026 Past Meetings, donde la ciudad publica la grabación de Zoom.
• Página del School Committee, con los miembros, paquetes de información y actas cuando se publiquen.

Cobertura anterior: Gloucester School Committee el miércoles: una votación sobre sus propias normas de funcionamiento (25 de octubre), la agenda para esta reunión; y El colchón de educación especial de las escuelas de Gloucester alcanzará un mínimo histórico: $348,382 (16 de octubre), el dinero del circuit breaker y la reunión del 14 de octubre.

Cómo hicimos esto: Cape Ann Current vio la reunión por internet en la grabación de la ciudad. Los votos son según se escucharon en la grabación y se señalan a partir del video de la reunión hasta que las actas del comité los confirmen. Estas son nuestras notas de la reunión, no las actas del comité.